典型文献
应该把对《高等学校课程思政建设指导纲要》的解读作为课程思政建设工作的首要任务
文献摘要：
针对目前课程思政建设工作中部分教师存在着消极看待课程思政建设工作和直接把思政内容粘贴在专业内容中的两个问题出发,利用深度解读《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下称《指导纲要》)文件为解决问题的切入点,寻找到对消极对待课程思政建设工作和生搬硬套式地把思政内容强加在专业课堂内两个问题的解决路径.得出的结论是应该把解读《高等学校课程思政建设指导纲要》作为课程思政建设工作展开的首要工作来抓,而不是急于要求单位专业教师立即申报课程思政建设项目为首要工作.
文献关键词：
课程思政;指导纲要;解读
中图分类号：
作者姓名：
赵绍印
作者机构：
徐州工程学院艺术与设计学院 江苏 徐州 221018
文献出处：
引用格式：
[1]赵绍印-.应该把对《高等学校课程思政建设指导纲要》的解读作为课程思政建设工作的首要任务)[J].课程教育研究,2022(10):34-36
A类：
B类：
高等学校,学校课程,指导纲要,读作,首要任务,教师存在,思政内容,粘贴,专业内容,深度解读,生搬硬套,强加在,专业课堂,解决路径,急于,专业教师
AB值：
0.235153
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