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试论"双减"背景下提升初中信息技术教学有效性的途径
文献摘要：
初中阶段是学生由小学阶段的基础知识学习到高中阶段的学科知识学习的过渡阶段,对于学生的学习和教师的教学有着更为严格的要求,教师要有效地把握初中阶段学生的学习习惯去开展相关的教学活动,提高学生学习知识的热情,推动学生学习自主性的提高,发挥学生在学习中的主体性.随着社会的不断发展,家长和社会对于学生的知识水平要求越来越高,从而导致超前教育的出现,学生的学习压力越来越大.综上所述,在"双减"政策的推行下,提升初中信息技术教学的有效性具有十分重要的作用.
文献关键词：
"双减"政策;信息技术;信息教学;初中教学;信息技术教学
中图分类号：
作者姓名：
张权彬
作者机构：
福建省惠安荷山中学 福建 惠安 362141
文献出处：
引用格式：
[1]张权彬-.试论"双减"背景下提升初中信息技术教学有效性的途径)[J].课程教育研究,2022(05):61-63
A类：
B类：
双减,初中信息技术教学,教学有效性,初中阶段,小学阶段,基础知识,知识学习,高中阶段,学科知识,过渡阶段,学习习惯,学习知识,学习自主性,知识水平,水平要求,超前教育,学习压力,综上所述,信息教学,初中教学
AB值：
0.343955
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