典型文献
多轨教学模式在普外科临床实习教学中的效果及对操作成绩评分的影响
文献摘要：
目的：探讨多轨教学模式在普外科临床实习教学中的效果及对操作成绩评分的影响。方法：选择我院2016级临床医学专业在普外科实习学生，采取多轨教学模式教学，作为实验组。选择我院2015级临床医学专业在普外科实习学生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、普外科临床实习中对理论知识的掌握度、普外科临床实习技能的考核评分。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，普外科临床实习中对理论知识的掌握度、普外科临床实习技能的考核评分高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：普外科学生实施多轨教学模式带教效果确切，可提高普外科学生的技能掌握水平。
文献关键词：
多轨教学模式;普外科;临床实习教学;效果;操作成绩评分;影响
中图分类号：
作者姓名：
邓刚;吴小颖;谢炬平
作者机构：
中山大学附属第七医院，广东深圳 518107
文献出处：
引用格式：
[1]邓刚;吴小颖;谢炬平-.多轨教学模式在普外科临床实习教学中的效果及对操作成绩评分的影响)[J].康颐,2022(24):260-262
A类：
操作成绩评分
B类：
多轨教学模式,普外科临床,临床实习教学,我院,临床医学专业,外科实习,实习学生,常规法,教工,掌握度,满意度高,普外科学,带教效果,技能掌握
AB值：
0.144465
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