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浅谈主题背景下中班幼儿个别化学习活动教师的有效评价
文献摘要：
新《纲要》指出：个别化学习活动是集体活动的一种拓展与延伸，它以自主宽松的氛围形态给孩子一个小范围的学
习空间。主题背景下，通过落实具有个性化特点的有效评价，可以让幼儿在学习活动中变现得更加自然，心态也可
以更加放松。实践阶段，通过汇集活动中的各项信息，确保每一位幼儿都可以产生良好的体验，促使其综合素养可
以逐渐得到提升，更是提高教育质量的重要部分。就目前我国幼儿园组织开展针对幼儿的有效评价来看，评价形式
和评价过程中的侧重点都还有较大的进步空间，并且还需要着重开发幼儿自主评价。
文献关键词：
主题背景;个别化学习;评价
中图分类号：
作者姓名：
欧玲
作者机构：
佛山市三水区西南街道中心幼儿园 广东佛山 528000
文献出处：
引用格式：
[1]欧玲-.浅谈主题背景下中班幼儿个别化学习活动教师的有效评价)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(27):4-6
A类：
B类：
主题背景,中班幼儿,个别化学习,学习活动,有效评价,集体活动,宽松,小范,有个性,变现,加放,放松,汇集,每一位,综合素养,渐得,幼儿园,组织开展,评价形式,评价过程,侧重点,重开,自主评价
AB值：
0.453565
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