典型文献
双减视野下高中化学有效教学研究
文献摘要：
化学在高中教学体系当中占据着十分重要的位置，该科目的教导，不仅可以帮助高中生养成严密的逻辑思维、形成
客观的科学态度，还可以让高中生对生活现象形成更具高度的认知。但高中化学不比初中化学，该学段的知识内容
存在更大的学习难度，高中化学教师想要保障教学活动的有效开展与高效落实，势必要对教学的方法、课后巩固的
方式做出适度的革新。为了达成这一教育目的，教师则可以立足“双减”政策的角度，结合这一教育政策的指导，
优化教学模式、创新作业布置，以更为优质的教导与更具趣味的引导，来焕发高中生的学习活力，提升高中生的学
习效果。
文献关键词：
“双减”政策;化学教师;教学方法;课后作业设计;复习
中图分类号：
作者姓名：
布再乃普·阿卜杜拉
作者机构：
新疆维吾尔自治区泽普县第七中学 新疆泽普 844800
文献出处：
引用格式：
[1]布再乃普·阿卜杜拉-.双减视野下高中化学有效教学研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(21):102-104
A类：
B类：
双减,有效教学,高中教学,该科,科目,教导,高中生,生养,逻辑思维,科学态度,生活现象,象形,初中化学,学段,知识内容,学习难度,高中化学教师,高效落实,势必,课后巩固,教育目的,教育政策,优化教学,创新作业,作业布置,焕发,学习活力,课后作业设计
AB值：
0.412272
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