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浅谈托班幼儿角色区自主游戏活动的案例分析
文献摘要：
自主游戏是幼儿自己发起、自由结伴、自主推进、自发交流的积极主动的活动过程；在角色区里，幼儿最能够自由
表达意愿和发挥想象力、创造力。可以说，角色区自主游戏活动在一定程度上为幼儿参与社会独立活动奠定了基
础，有利于幼儿社会性的培养，为幼儿适应社会提供了良好的学习环境。教师应努力成为幼儿学习活动的支持者、
合作者、引导者，着重增强幼儿的角色意识，丰富幼儿角色扮演的经验。
文献关键词：
自主游戏;角色游戏;教师引导
中图分类号：
作者姓名：
凌晨
作者机构：
大连市沙河口区早期教育幼儿园 辽宁大连 116021
文献出处：
引用格式：
[1]凌晨-.浅谈托班幼儿角色区自主游戏活动的案例分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(11):7-8-9
A类：
B类：
托班幼儿,自主游戏,游戏活动,结伴,自主推进,发交,积极主动,区里,达意,发挥想象,想象力,幼儿参与,幼儿社会性,适应社会,学习环境,教师应,幼儿学习,学习活动,支持者,合作者,引导者,角色意识,角色扮演,角色游戏,教师引导
AB值：
0.54525
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