典型文献
政课与学前美术基础课程协同育人机制创新研究——以年画为例
文献摘要：
本研究通过思政与学前美术教育相结合的形式，探索思政课与学前美术基础课程融合教学协同育人的新机制。在学
前美术课程的课堂教学中结合学前美术基础课程教学过程中的实际情况，以具体作品为切入点开展思政教育，再结合传统文化与
美术的关系，以增强学生的民族自豪感，提升学生爱国爱党意识，加强美育教育，树立正确审美观，培养和提高学生的综合素质。
文献关键词：
思政课程;学前美术基础课程;协同育人;机制创新
中图分类号：
作者姓名：
魏一凡
作者机构：
安徽城市管理职业学院，安徽合肥 230001
文献出处：
引用格式：
[1]魏一凡-.政课与学前美术基础课程协同育人机制创新研究——以年画为例)[J].赢未来,2022(08):126-128
A类：
学前美术基础课程
B类：
课程协同,协同育人机制,机制创新研究,年画,学前美术教育,课程融合,融合教学,教学协同,美术课程,基础课程教学,民族自豪感,爱党,美育教育,审美观,思政课程
AB值：
0.171084
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