典型文献
高职院校课程思政与思政课程协同育人机制研究
文献摘要：
对于高职院校来说,课程思政和思政课程有同等重要的位置.课程思政是新教育理念与新教育模式的表现,思政课程是中国教育界对高职院校教育体系的必要规定.当前学生需要培养健全的人格和正确的思想观、价值观、人生观,就要有充足的培养氛围,将课程思政和思政课程相融合,对学生来说有更好的学习氛围,对教师来说方便更好地渗透德育观念,最终形成教学合力,促进学生全面素质的发展.本文立足于课程思政和思政课程两个研究对象,结合二者,以高职院校为背景,用文献调查法、案例分析法、对比分析法等研究方法,探究课程思政与思政课程的共同目标,探究协同育人的意义和方向,对目前高职院校课程思政存在的问题做客观分析,并因此总结出课程思政与思政课程协同育人的机制构建,加快推进协同育人的效率,形成相辅相成、共同进步的协同效应,提高校内思想政治教育工作的质量水平.
文献关键词：
高职院校;课程思政;思政课程;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
王晴
作者机构：
南京工程高等职业学校
文献出处：
引用格式：
[1]王晴-.高职院校课程思政与思政课程协同育人机制研究)[J].才智,2022(23):69-72
A类：
B类：
思政课程,课程协同,协同育人机制,政和,同等重要,新教育理念,新教育模式,中国教育,教育界,高职院校教育,人生观,生来,学习氛围,渗透德育,德育观,成教,全面素质,文献调查法,案例分析法,对比分析法,做客,机制构建,共同进步,内思,思想政治教育工作,质量水平
AB值：
0.252539
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
