典型文献
基于新工科内涵的环境化学课程建设
文献摘要：
为了提高环境类人才实践与创新能力,重构了符合新工科理念的环境化学"素养、能力、知识"一体化课程目标;基于科研反哺课程内容增补了新工科元素"环境计算化学——化学品构效关系;基于线上线下混合式构建了"三三三"教学模式,进行了多元化过程考核方式探索,教学设计强化了学生的能力培养与价值塑造.课程建设实践表明,学生的学习获得感与其课堂参与度呈现正相关,基于身边老师的科研反哺和前沿拓展,更能激发学生的应用挑战兴趣,促进提升实践能力和创新能力.环境化学课程实现了全方位新工科内涵式建设,以期为环境工程专业的新工科升级改造提供借鉴.
文献关键词：
新工科;内涵建设;环境化学;实践能力;创新能力
中图分类号：
作者姓名：
闫方友;贾青竹
作者机构：
天津科技大学化工与材料学院 天津 300457;天津科技大学海洋与环境学院 天津 300457
文献出处：
引用格式：
[1]闫方友;贾青竹-.基于新工科内涵的环境化学课程建设)[J].化学教育,2022(22):88-93
A类：
B类：
科内,环境化学,化学课程,环境类,人才实践,实践与创新能力,一体化课程,课程目标,科研反哺,增补,计算化学,化学品,构效关系,线上线下混合式,三三,过程考核,考核方式,方式探索,价值塑造,学习获得感,课堂参与度,身边,应用挑战,内涵式,环境工程专业,新工科升级改造,内涵建设
AB值：
0.377334
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