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中学化学教学中的科学思维与逻辑辨析
文献摘要：
化学是一门具有创造性的基础科学,是环境、生命、医药、材料等科学的基础,在思维逻辑上彰显和蕴含了丰富的科学思维方法.系统总结化学科学思维方法,可以有效破解中学化学学习中的"繁,难,乱".在多年的教学实践中,提出了化学科学多向思维方法体系,强调多层次思维过程中对多因素的立体逻辑思维辨析.重点介绍了与中学化学教学相关的零阶、初阶、中阶和高阶逻辑思维辨析的内涵,期望化学教学中重视化学思维逻辑过程,实现化学教与学在思维模式上的深层次发展与提升.
文献关键词：
化学科学思维;逻辑辨析;化学教学;多因素
中图分类号：
作者姓名：
邢国文;孙根班;李会峰;那娜
作者机构：
北京师范大学化学学院 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]邢国文;孙根班;李会峰;那娜-.中学化学教学中的科学思维与逻辑辨析)[J].化学教育,2022(16):44-48
A类：
化学科学思维
B类：
中学化学教学,逻辑辨析,基础科学,思维逻辑,科学思维方法,化学学习,方法体系,思维过程,逻辑思维,初阶,高阶逻辑,化学思维,逻辑过程,教与学,思维模式
AB值：
0.255263
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