典型文献
重构教育目标的分类框架 明确教学评一体化的方向——评《教育目标的新分类学(第2版)》
文献摘要：
客观科学地评估学生的发展并进行引导,需要对纷繁复杂的教育和评价目标进行科学的分类.1956年,布卢姆提出的教育目标分类法较为简洁明了,具有较大的理论和实践价值.《教育目标的新分类学(第2版)》[(美)罗伯特·J.马扎诺、约翰·S.肯德尔编写,高凌飚、吴有昌、苏峻译,教育科学出版社2020年4月出版]提出了一种全新的教育目标分类法.该分类法综合了心理学的最新研究成果,是对布卢姆分类法的完善和超越.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
苏亚昆;陈丽萍
作者机构：
内蒙古师范大学化学与环境科学学院 内蒙古呼和浩特 010022
文献出处：
引用格式：
[1]苏亚昆;陈丽萍-.重构教育目标的分类框架 明确教学评一体化的方向——评《教育目标的新分类学(第2版)》)[J].化学教育,2022(09):129
A类：
B类：
分类框架,教学评一体化,分类学,纷繁复杂,评价目标,布卢姆,教育目标分类,分类法,简洁明了,实践价值,罗伯特,马扎,约翰,肯德尔,教育科学,科学出版社,心理学的
AB值：
0.407694
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