典型文献
产教深度融合时期高职应用文写作课程教学改革研究
文献摘要：
应用文写作课程作为高职院校公共基础课的重要组成部分,在产教深度融合的当下,应当紧跟时代发展步伐,找准自身定位.在分析应用文写作课程现状的基础上,提出"四化结合、任务驱动"的课程理念、与专业结合的项目化教学内容、以学生为主体的体验式教学过程以及以"1432"评价法评价课程成绩的教改思路.
文献关键词：
产教深度融合;高职;应用文写作课程
中图分类号：
作者姓名：
陈智慧
作者机构：
广东岭南职业技术学院,广东 广州510663
文献出处：
引用格式：
[1]陈智慧-.产教深度融合时期高职应用文写作课程教学改革研究)[J].现代职业教育,2022(23):136-138
A类：
B类：
产教深度融合,高职应用文写作,应用文写作课程,课程教学改革,教学改革研究,公共基础课,当紧,分析应用,课程现状,四化,任务驱动,课程理念,专业结合,项目化教学,以学生为主体,体验式教学,课程成绩,教改
AB值：
0.290725
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