典型文献
基于教师视角的师幼互动质量提升审视
文献摘要：
随着国家对学前教育质量内涵提升的重视与引导,更多研究者将视野聚焦到微观的师幼互动领域.高质量的师幼互动能为幼儿提供富有情感、充满关怀、具有力量的成长环境,能让幼儿在与人、物的充分互动中获得情感的满足、经验的积累、能力的提升.因此,师幼互动作为评价幼儿园教育过程质量的重要指标,已成为提升整个学前教育质量的关键.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
田杰
作者机构：
南京市鼓楼幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]田杰-.基于教师视角的师幼互动质量提升审视)[J].动漫界,2022(40):8-11
A类：
B类：
教师视角,师幼互动,互动质量,学前教育质量,质量内涵,内涵提升,有情,有力量,成长环境,幼儿园教育,过程质量
AB值：
0.365302
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