典型文献
"三助力"唤醒教师内在积极力量
文献摘要：
近年来,学前教育的跨越式发展对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求.目前在职的一线教师中,85后、90后的年轻教师逐渐成为主力军,和60后、70后的中年教师相比,他们普遍自我意识凸显,个性张扬.针对这一现状,如果幼儿园的管理方式不做出改变,只是强调诸如工作敬业度、职业忠诚度,而忽视教师群体的个性特点和内在发展需要,那么很可能造成教师职业认同感和幸福感的缺失,甚至催生职业倦怠心理.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张赟
作者机构：
江苏省无锡市妇联实验托幼中心
文献出处：
引用格式：
[1]张赟-."三助力"唤醒教师内在积极力量)[J].动漫界,2022(04):55-56
A类：
B类：
极力,学前教育,跨越式发展,幼儿教师,专业素养,一线教师,自我意识,张扬,幼儿园,工作敬业度,职业忠诚度,教师群体,个性特点,成教,教师职业认同,职业认同感,职业倦怠
AB值：
0.38843
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