典型文献
"科学史之魅"校本拓展课程的开发与实践——以"光合作用发现史"的教学为例
文献摘要：
在科学学科中利用科学史进行教学,能帮助学生理解科学的批判性和统一性,理解科学的社会角色和人文意义.但基础课程中科学史的教与学存在一定的脱节,科学史的教学内容如同蜻蜓点水,这不利于学生可持续地习得知识,进而形成整体性的认知.因此,教师应在拓展课程中设计并拓展科学史教学,围绕立德树人这一育人目标,融入科学家的思维过程、实验方法等,为学生铺设支架,帮助其在归纳分析、对比求证中整合思维、完善结论、迁移应用,进而提升其科学素养.
文献关键词：
科学史;校本拓展课程;基础课程;科学实验;光合作用
中图分类号：
作者姓名：
孔庆仪
作者机构：
浙江师范大学附属临浦中学
文献出处：
引用格式：
[1]孔庆仪-."科学史之魅"校本拓展课程的开发与实践——以"光合作用发现史"的教学为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(01):73-77
A类：
校本拓展课程
B类：
开发与实践,光合作用,科学学科,统一性,社会角色,文意,基础课程,教与学,如同,蜻蜓点水,习得,教师应,中设计,科学史教学,育人目标,思维过程,实验方法,铺设,归纳分析,求证,整合思维,迁移应用,科学素养,科学实验
AB值：
0.335716
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