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基于深度学习的初中英语课堂教学实践探析
文献摘要：
深度学习是发展学生核心素养的有效途径.在初中英语课堂中,教师要敢于冲出教学的"舒适圈",打破"碎片化""标签化""浅层化"的教学定势,引导学生从浅层学习逐渐走向深度学习,凸显学生在课堂中的主体地位,从"教授知识"转向"教学生学",最大限度地释放学生的学习力,让学生们的"学"在课堂上实现深层化.本文从高效英语课堂的构建出发,从"深度学习"的教学理念及学习方式中寻找"能量",就准确把握学情、深度解读单元、导向问题解决、优化活动设计四个角度,谈谈几点看法.
文献关键词：
初中英语;核心素养;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
张萍
作者机构：
江苏省南通市通州区育才中学
文献出处：
引用格式：
[1]张萍-.基于深度学习的初中英语课堂教学实践探析)[J].新课程导学,2022(33):66-68
A类：
B类：
初中英语课堂教学,课堂教学实践,实践探析,发展学生,学生核心素养,敢于,冲出,标签化,层化,定势,浅层学习,显学,放学,学习力,学生们,堂上,学习方式,把握学情,深度解读,活动设计,谈谈
AB值：
0.321774
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