典型文献
"双减"背景下初中生物教、学、评一体化实践研究
文献摘要：
在"双减"背景下,初中阶段留给生物的有效学习时间被进一步压缩,这就要求生物学科课堂教学要更加注重质量提升,落实与反馈要更加高效.要想在作业量缩减的教育背景下保证教学质量,教、学、评一体化的课堂教学模式是解决这一问题的关键,本文将对这一模式中的实践案例进行探究,探寻高效教学的途径.
文献关键词：
初中生物;双减;实践
中图分类号：
作者姓名：
吴琪超
作者机构：
福建省厦门市松柏中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴琪超-."双减"背景下初中生物教、学、评一体化实践研究)[J].新课程导学,2022(12):48-50
A类：
B类：
双减,初中生物,一体化实践,初中阶段,留给,有效学习,学习时间,求生,生物学科,学科课堂教学,注重质量,作业量,教育背景,课堂教学模式,实践案例,高效教学
AB值：
0.452241
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