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基于SEC模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以2021年高考理科数学全国卷与新高考卷为例
文献摘要：
采用SEC模式从内容主题和认知水平2个维度分析2021年全国高考甲、乙卷数学(理科)及新高考Ⅰ、Ⅱ卷与《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的一致性.结果表明:在整体一致性上,4套试卷的一致性系数P均小于临界值P0;从内容主题维度来看,4套试卷对"基础知识"和"概率与统计"2个主题考查力度不够;从认知水平维度来看,4套试卷的整体考查水平高于新课标.基于此,建议高考命题者要注重加强试卷与课程标准的一致性,一线教师在教学中要渗透课程标准理念,师范生则要借助课程标准培养试卷感知能力.
文献关键词：
课程标准;高考试卷;SEC模式;一致性分析
中图分类号：
作者姓名：
严艳华;谢循;陈玉莲;董乾威
作者机构：
贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵安新区 550025
文献出处：
引用格式：
[1]严艳华;谢循;陈玉莲;董乾威-.基于SEC模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以2021年高考理科数学全国卷与新高考卷为例)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(03):8-13,31
A类：
B类：
SEC,高考数学试题,一致性研究,数学全国卷,新高考卷,内容主题,认知水平,维度分析,全国高考,卷数,普通高中,高中数学课程标准,P0,主题维度,基础知识,概率与统计,考查水平,新课标,高考命题,一线教师,标准理念,师范生,感知能力,高考试卷,一致性分析
AB值：
0.348094
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