典型文献
数学书写与数学解题成绩间的相关性研究——以"集合"为例
文献摘要：
高中学生的数学书写能够展现出学生的数学思维及数学认知水平.以"集合"内容为例,在文献分析的基础上,对高中学生的数学解题过程进行调查研究.结果发现:学生数学书写的4个维度中,书写逻辑性表现最差;学生的数学书写总体水平及各维度水平皆与其解题成绩之间存在正相关关系,且书写逻辑水平更能反映出学生的解题能力;在解决不同难度的问题时,学生的数学书写水平存在显著差异;不同解题成绩的学生在数学书写方面的差异性略显复杂.因而,教师在教学过程中应当重视数学书写,规范学生的解题过程,培养学生的逻辑思维能力,从而提高学生的解题能力.
文献关键词：
数学书写;解题成绩;集合;相关性
中图分类号：
作者姓名：
闫华;邓婷婷
作者机构：
贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵安新区 550025
文献出处：
引用格式：
[1]闫华;邓婷婷-.数学书写与数学解题成绩间的相关性研究——以"集合"为例)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(03):1-7
A类：
数学书写,解题成绩
B类：
数学解题,高中学生,数学思维,数学认知水平,解题过程,书写逻辑,逻辑性,总体水平,解题能力,决不,书写水平,略显,逻辑思维能力
AB值：
0.180175
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