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核心素养下中学思政学习效果评价机制研究
文献摘要：
评价是课程教学中的重要环节,其不仅可以掌握学生的学习情况,还可以为教学方式的优化提供参考,在传统教学理念影响下的中学思政课的学习效果评价中存在一些问题,对教学质量产生一定影响.在新课标教学背景下,中学思政课的教学要求和目标等都发生了变化,强调学科核心素养的培养,教学理念和教学手段也随之发生改变,在这样的前提下学习效果评价机制也应进行完善,发展学生核心素养,改进评价策略,以进一步促进学生思政课的学习与发展.基于此,文章对核心素养下中学思政课的学习效果评价进行分析研究.
文献关键词：
核心素养;中学思政;学习效果评价
中图分类号：
作者姓名：
赵鹏;潘继鹏
作者机构：
云南省曲靖市民族中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵鹏;潘继鹏-.核心素养下中学思政学习效果评价机制研究)[J].考试周刊,2022(25):142-145
A类：
B类：
核心素养下,思政学习,学习效果评价,学习情况,中学思政课,新课标,教学要求,学科核心素养,教学手段,发展学生,学生核心素养,改进评价,评价策略,学生思政,学习与发展
AB值：
0.232636
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