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小学综合实践活动课指导教师课程意识的问题与对策
文献摘要：
小学是义务教育的启蒙阶段,虽然小学生的自我认知和学习能力还比较初级,但是,小学生的可塑造能力很强.在小学综合实践活动课中,具有课程意识的指导教师可以开展更加高效的教学.活动课是重要的基础教育课程之一,能够促进立德树人等各种教育目标的实现.我国的活动课中采用了全新的课程结构,将社会责任意识、创新意识和实践能力作为学生培养的目标.文章以小学综合实践活动课为例,从课程意识方面探讨了指导教师存在的问题,并提出了相应的对策,以供参考.
文献关键词：
小学综合实践活动课;指导教师;课程意识;问题;对策
中图分类号：
作者姓名：
李占鹏
作者机构：
甘肃省定西市安定区西关小学
文献出处：
引用格式：
[1]李占鹏-.小学综合实践活动课指导教师课程意识的问题与对策)[J].考试周刊,2022(14):14-17
A类：
B类：
小学综合实践活动课,指导教师,课程意识,义务教育,小学生,自我认知,可塑,塑造能力,课中,基础教育课程,教育目标,课程结构,社会责任意识,创新意识,学生培养,教师存在
AB值：
0.167345
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