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基于提升核心素养的小学数学课堂渗透德育的对策研究
文献摘要：
在教育体制改革深入推进的背景下,小学数学作为培养逻辑思维的关键学科、作为引导学生具有高度思维延伸能力的学科,被给予了更高的重视.之所以在小学数学教育中倡导德育,是因为数学这门学科本身蕴含了大量的德育教育元素,对学生良好习惯的养成、正确价值观念的树立都有很大的帮助.因此,小学数学的教学创新以及优化发展,是目前小学数学教师应该致力研究的一个核心课题.故而,新时代如何采取新方式来促进小学数学德育教学渗透?文章针对小学数学核心素养的提升、德育的渗透提出了一些对策.
文献关键词：
数学课堂;德育渗透;传统文化
中图分类号：
作者姓名：
秦楠
作者机构：
车逻镇小学
文献出处：
引用格式：
[1]秦楠-.基于提升核心素养的小学数学课堂渗透德育的对策研究)[J].考试周刊,2022(01):85-88
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂渗透,渗透德育,教育体制改革,培养逻辑,逻辑思维,思维延伸,小学数学教育,德育教育,教育元素,良好习惯,正确价值观,价值观念,教学创新,优化发展,小学数学教师,教师应,一个核心,核心课,故而,新方式,德育教学,教学渗透,小学数学核心素养,德育渗透
AB值：
0.388319
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