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浅析初中语文教学的误区及其突破路径——对"自主探究"教学模式的几点反思
文献摘要：
随着新课程改革的推进,自主探究教学模式越来越被广大教师重视.以学生为主体、教师为中心的新型教学模式应运而生.自主探究是一种以"教师主导""学生主体"为特征的教学模式.它有利于激发学生学习的兴趣,使其积极主动地参与知识建构获得相应发展,也有助于引导学生在实际生活中有效运用所学理论、原理去解决相关的现实问题.
文献关键词：
初中语文;教学误区;突破路径;自主探究
中图分类号：
作者姓名：
叶清
作者机构：
福建省南平市建阳区黄坑中学
文献出处：
引用格式：
[1]叶清-.浅析初中语文教学的误区及其突破路径——对"自主探究"教学模式的几点反思)[J].考试周刊,2022(01):57-60
A类：
B类：
初中语文教学,突破路径,新课程改革,自主探究教学,探究教学模式,以学生为主体,新型教学模式,教师主导,学生主体,积极主动,地参,知识建构,实际生活,有效运用,所学,理去,教学误区
AB值：
0.360137
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