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关于高校日语学习者的课堂焦虑实证研究
文献摘要：
本研究采用调查问卷的方法,以191名日语学习者为对象,调查和分析学生的日语课堂焦虑和性别、专业、学习时间之间的相关性.研究结果表明,日语学习者总体处于中等焦虑水平.课堂焦虑在性别因素上具有显著差异,女性的焦虑高于男性,并且对课堂内的交际和评价环节最为焦虑.日语专业学生的焦虑程度明显高于非专业学生.课堂焦虑与学习经历长短之间没有显著相关,但学生对学业和考试的焦虑程度会随着学习时间的增加而减少.
文献关键词：
外语焦虑;日语课堂焦虑;日语学习;学习者因素
中图分类号：
作者姓名：
马婧萱;穆红
作者机构：
大连理工大学,辽宁大连 116081
文献出处：
引用格式：
[1]马婧萱;穆红-.关于高校日语学习者的课堂焦虑实证研究)[J].南北桥,2022(15):88-90
A类：
日语课堂焦虑
B类：
高校日语,日语学习者,调查和分析,学习时间,焦虑水平,性别因素,交际,日语专业,焦虑程度,非专业学生,学习经历,外语焦虑,学习者因素
AB值：
0.237079
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