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JF标准下以Can-do为产出导向的高职《日语听说》课程教学研究
文献摘要：
高职院校《日语听说》课程设置的目标是为了培养学生的日语听说能力,尤其是要提高学生的口语表达能力.但是在实际教学过程中,由于教学方式的陈旧,加上对日语跨文化交际能力培养的不足,使得学生的日语听力及口语表达能力难以有效提升.在日语听说课程中,以JF标准下的"Can-do"模式为产出导向进行教学,可以显著激发学生的学习兴趣、提高学生的日语表达能力以及跨文化交际能力.在当前社会对实用人才需求的背景下,提高《日语听说》课程的教学效果,需要创新教学方式、提高教师的综合素养、完善教学评价方式,更好的激发学生的学习兴趣,为社会培养更多的实用型日语人才.
文献关键词：
JF标准;Can-do;高职院校《日语听说》课程;教学
中图分类号：
作者姓名：
高菲
作者机构：
江西外语外贸职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]高菲-.JF标准下以Can-do为产出导向的高职《日语听说》课程教学研究)[J].商情,2022(17):118-120
A类：
B类：
JF,Can,do,产出导向,课程教学研究,课程设置,听说能力,口语表达能力,跨文化交际能力培养,听力,听说课程,实用人才,人才需求,创新教学方式,综合素养,善教,评价方式,实用型,日语人才
AB值：
0.218894
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