典型文献
教师情绪对TED课堂教学效果的影响——以"积极心理学"的幸福感为视角
文献摘要：
积极心理学的"幸福感"模型为TED视听说课程的产出效果提供了理论指导.自我接受、积极关系、自主、环境控制、人生目标和个人成长六个维度下的积极情绪影响学生的课堂听课效果和产出效果,而学生的积极反馈有助于教师的幸福感提升与创造性教学.
文献关键词：
幸福感;积极情绪;TED课程教学
中图分类号：
作者姓名：
马晓玲
作者机构：
新疆师范大学,新疆乌鲁木齐 830017
文献出处：
引用格式：
[1]马晓玲-.教师情绪对TED课堂教学效果的影响——以"积极心理学"的幸福感为视角)[J].新疆开放大学学报,2022(03):45-49
A类：
B类：
教师情绪,TED,课堂教学效果,积极心理学,心理学的,视听说课程,产出效果,积极关系,环境控制,人生目标,个人成长,积极情绪,情绪影响,听课,创造性教学
AB值：
0.373992
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