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基于生活力培养的劳动教育异化及改进策略——以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为视角
文献摘要：
2022年4月,教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,强调学生应在劳动活动中培植生活能力,为培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质提供了理论指导.目前,在劳动教育中,生活力培养仍存在培养价值有待重视、培养路径有待拓宽、评价体系需要革新等问题.为切实推进义务教育劳动课程改革,提升学生生活力水平,应澄清生活力价值,营造劳动最光荣的社会氛围;整合多方劳动教育资源,携手拓宽生活力培养途径;创设多元评价体系,为生活力培养提供全面反馈.
文献关键词：
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》;生活力培养;劳动教育;改进策略
中图分类号：
作者姓名：
刘来兵;刘杰;鄢志勇
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘来兵;刘杰;鄢志勇-.基于生活力培养的劳动教育异化及改进策略——以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为视角)[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2022(05):66-70
A类：
生活力培养
B类：
教育异化,改进策略,义务教育,劳动课程标准,劳动活动,培植,植生,生活能力,劳动价值观,劳动品质,培养价值,培养路径,学生生活,澄清,光荣,社会氛围,劳动教育资源,携手,培养途径,多元评价体系
AB值：
0.242344
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