典型文献
情景为线素养为核构建有效数学课堂——以"分类加法计数原理与分步乘法计数原理"教学设计为例
文献摘要：
文章以人教A版高中《数学(选修3)》第6.1节"分类加法计数原理与分步乘法计数原理"的教学为例,以问题的情景线、概念的知识线为表,以提升数学素养为核心,创设有效的教学情境,构建具有活力的数学课堂,让枯燥的概念教学立体起来、丰富多彩起来.
文献关键词：
核心素养;分类加法计数原理;分步乘法计数原理
中图分类号：
作者姓名：
王晖
作者机构：
金华第一中学,浙江 金华 321000
文献出处：
引用格式：
[1]王晖-.情景为线素养为核构建有效数学课堂——以"分类加法计数原理与分步乘法计数原理"教学设计为例)[J].中学教研（数学）,2022(10):20-24
A类：
分类加法,分类加法计数原理,分步乘法,分步乘法计数原理
B类：
数学课堂,选修,知识线,数学素养,教学情境,具有活力,枯燥,概念教学,丰富多彩,核心素养
AB值：
0.146363
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
