典型文献
运用问题导学驱动深度学习
文献摘要：
问题导学是以"问题"为主线、学生为主体,通过引导学生对一系列"问题"进行探索,促进其深度学习的教学策略.在数学教学中,教师应根据教学实际精心创设情境,驱动学生在有效的情境中探索新知;以阶梯型问题为纽带,驱动学生深入思考、探究,体验"步步登高"的获得感;以反思性问题为导向,引导学生进行全方位、多视角的反思,从而实现深度学习.
文献关键词：
问题导学;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李国强
作者机构：
石光中学,福建 石狮 362700
文献出处：
引用格式：
[1]李国强-.运用问题导学驱动深度学习)[J].中学教研（数学）,2022(06):41-44
A类：
B类：
运用问题,问题导学,学生为主体,教学策略,数学教学,教师应,教学实际,创设情境,新知,阶梯型,深入思考,步步登高,反思性,问题为导向,多视角,核心素养
AB值：
0.39655
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
