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结果导向的实践类课程评估模式研究
文献摘要：
根据高校实践类课程提质增效的迫切内需和新时代高等教育体系高质量发展的内涵要求,文章基于OBE理念三原则,以成果产出为起点,以建立质量闭环、加强评价内涵、落实育人观念、提升评估实效为主线,系统构建了双循环评估模型、产教融合评价要素、OBE学生视角质量标准和大数据教学感知评估方法有机融合的实践类课程评估模式,并根据OBE教育的基本思路,对实施效果进行了分析,以期为高校开展实践类课程改革和评估提供借鉴.
文献关键词：
OBE;实践课程;评估模式;质量闭环;学生视角
中图分类号：
作者姓名：
张阳;郭权;梁婷婷
作者机构：
大连东软信息学院,辽宁大连116023
文献出处：
引用格式：
[1]张阳;郭权;梁婷婷-.结果导向的实践类课程评估模式研究)[J].黑龙江教育,2022(09):54-59
A类：
B类：
结果导向,实践类课程,课程评估,评估模式,高校实践,课程提质,内需,新时代高等教育,高等教育体系,内涵要求,OBE,三原则,成果产出,质量闭环,评价内涵,育人观念,系统构建,环评,产教融合,融合评价,评价要素,学生视角,角质,大数据教学,教学感知,感知评估,基本思路,开展实践,实践课程
AB值：
0.479399
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