典型文献
基于"主题·统整"的校本教研模式的实践探索
文献摘要：
作为新课程改革的重要内容之一,校本教研对深化教学改革、提升教师科研素质和专业发展具有重要的价值意义.如何针对学校校本教研发展的困境,探索出一种极具个性化、教学和研究一体化的教师专业发展路径,是解决学校校本教研应该思考的问题.为此,学校积极探索以"主题·统整"的形式撬动各学科校本教研活动的深度变革,形成一个实践与理论相结合的有序推进、纵深研讨的教研活动模式.
文献关键词：
校本教研;主题统整;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
潘伟锋
作者机构：
余姚市梨洲小学,浙江 余姚 315400
文献出处：
引用格式：
[1]潘伟锋-.基于"主题·统整"的校本教研模式的实践探索)[J].课外语文,2022(01):41-43
A类：
B类：
校本教研,教研模式,新课程改革,深化教学,教师科研,科研素质,价值意义,教师专业发展路径,撬动,各学科,深度变革,有序推进,教研活动模式,主题统整
AB值：
0.291697
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