典型文献
职业教育新型教材质量评价标准研究
文献摘要：
开发科学、规范的新型教材质量评价标准是有效进行职业教育教材评价的前提.目前,虽然各职业院校、出版社都将新型教材作为职业教育转型升级、三教改革的重点任务组织实施,在理论研究、新型教材开发编写、教学试用等方面取得了初步成效,但仍缺乏系统可行的教材开发理念与方法,亟待形成新型教材的质量评价标准,以保障教材建设质量和教学效果.借鉴国内外相关研究成果和经验,在对新型教材质量评价内涵进行剖析的基础上,探索职业教育新型教材质量评价标准的开发路径,应用德尔菲法、聚类分析、焦点团队访谈和重测信度方法,构建了职业教育新型教材质量评价标准,包含5个一级指标、8个二级指标、20个三级指标.经过试用并进一步修改完善,新型教材质量评价标准使用效果良好,能够有效促进教师理解和接受新型教材开发新理论、新理念、新方法,理解质量评价标准的内涵及要求,开发出优质的职业教育新型教材.
文献关键词：
职业教育;新型教材;教材质量;评价标准;指标体系
中图分类号：
作者姓名：
王亚盛;孙伟力;杨磊
作者机构：
威海海洋职业学院,山东 威海 264300;威海职业学院,山东 威海 264210
文献出处：
引用格式：
[1]王亚盛;孙伟力;杨磊-.职业教育新型教材质量评价标准研究)[J].当代职业教育,2022(02):60-66
A类：
B类：
教材质量,质量评价标准,标准研究,职业教育教材,教材评价,职业院校,职业教育转型,三教改革,重点任务,任务组,组织实施,新型教材开发,试用,初步成效,教材建设,建设质量,评价内涵,开发路径,德尔菲法,重测信度,使用效果,教师理解,开发新
AB值：
0.210843
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