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类型定位视域下基于协同理念开发职业教育专业教材的路径探索
文献摘要：
职业教育专业教材是知识传播和技能培养的重要载体,事关技术技能人才的培养质量和职业岗位工作胜任能力,职业教育专业教材的开发应当体现职业教育类型定位的特征.在立足自身实践的基础上,遵循协同理念,探索和总结出职业教育专业教材的开发路径:党政共管协同指导教材开发;校企合作协同组建教材开发团队;知行合一协同创新教材设计;守正创新协同精选教材内容;纸数融合协同创新教材呈现形式.
文献关键词：
类型定位;协同理念;专业教材开发;开发路径;职业教育
中图分类号：
作者姓名：
高建荣;王素霞;高艺恒
作者机构：
山西职业技术学院 太原,030006;高等教育出版社;山西师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]高建荣;王素霞;高艺恒-.类型定位视域下基于协同理念开发职业教育专业教材的路径探索)[J].职业技术教育,2022(20):49-53
A类：
B类：
协同理念,教育专业,知识传播,技能培养,技术技能人才,职业岗位,胜任能力,现职,职业教育类型定位,出职,开发路径,共管,同指,校企合作,合作协同,知行合一,新教材,教材设计,创新协同,精选,教材内容,纸数融合,融合协同,教材呈现,呈现形式,专业教材开发
AB值：
0.316014
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