典型文献
"一制三化"卓越教师培养模式的实践探索
文献摘要：
文章诠释了卓越教师必须具备高尚师德、扎实学识、教育智慧和自我发展能力的内在含义,介绍了"一制三化"卓越教师培养模式形成过程,探究了双导师制、教学小班化、能力素养双强化、实践全程化的教师教育人才培养实践路径.
文献关键词：
卓越教师;人才培养;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
刘娟;姚恺帆
作者机构：
连云港师范高等专科学校学前教育学院(音乐学院)
文献出处：
引用格式：
[1]刘娟;姚恺帆-."一制三化"卓越教师培养模式的实践探索)[J].新课程导学,2022(04):16-17
A类：
B类：
三化,卓越教师培养,教师培养模式,高尚,师德,扎实学识,教育智慧,自我发展能力,双导师制,小班化,能力素养,全程化,教师教育,人才培养实践
AB值：
0.338904
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