典型文献
"台阶""支架"教育策略运用
文献摘要：
"微处寻趣"引导我们教师要从小事着眼,关注细节,孩子一个小小的兴趣或许就是我们的一个教育契机,值得我们去全力支持,进一步激发兴趣,引导幼儿进行深入探究,搭建逐级递进的台阶,帮助幼儿一步一步地在探索中获得成长.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘晓丹
作者机构：
首都师范大学学前教育学院附属幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓丹-."台阶""支架"教育策略运用)[J].教育,2022(03):45-46
A类：
B类：
教育策略,策略运用,小事,关注细节,小小的,教育契机,全力支持,激发兴趣,逐级
AB值：
0.463038
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