典型文献
课程思政在1+X母婴护理教学中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨课程思政在1+X母婴护理教学中的应用效果.方法:将某职业院校2019级护理专业6个班学生293人随机分为两组,观察组145人,在1+X母婴护理教学中融入课程思政,对照组48人采用传统教学.采用问卷调查、观察、访谈等方法,对293名护理专业学生进行测评.结果:观察组人文关怀能力[(75.77±6.81)分]明显优于对照组[(71.47±6.73)分],差异有统计学意义(P＜0.05);观察组理论考试成绩[(86.65±3.86)分]明显高于对照组[(81.32±5.69)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论:1+X母婴护理教学中融入课程思政可提升学生的人文关怀能力,促进学生对母婴护理知识的理解、掌握.
文献关键词：
课程思政;1+X母婴护理;教学
中图分类号：
作者姓名：
丁郭平;丁琳
作者机构：
常德职业技术学院,湖南415000
文献出处：
引用格式：
[1]丁郭平;丁琳-.课程思政在1+X母婴护理教学中的应用研究)[J].循证护理,2022(20):2786-2788
A类：
B类：
1+X,母婴护理教学,职业院校,融入课程,名护,护理专业学生,组人,人文关怀能力,理论考试成绩,护理知识
AB值：
0.146692
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