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按需带教结合动态式反馈在消化内科临床护理教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨按需带教结合动态式反馈在消化内科临床护理教学中的应用。方法:选取2017年7月至2020年11月上海复旦大学附属华山医院北院消化内科规陪护士92名为研究对象，采用随机档案抽签法将其分为研究组和参照组各46名。参照组给予常规教学法，研究组在常规教学的基础上实施按需带教结合动态式反馈教学模式。比较两组规陪护士的综合能力、出科成绩以及对带教满意度的影响。结果:将按需带教模式结合动态式反馈应用在消化内科临床护理教学中，结果显示，研究组规陪护士综合能力评分显著高于参照组；研究组规陪护士的理论成绩、技能操作成绩均显著高于参照组；研究组规陪护士对教学的满意率显著高于参照组，差异均有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:按需带教结合动态式反馈教学模式与传统教学方式相比，能够充分激发消化内科规陪护士的积极性与学习自主性，帮助其理论和操作水平的整体提高及综合能力的有效提升，改善护理教学质量水平，为使患者得到安全、专业且连续的护理服务提供有效保障。
文献关键词：
按需带教;动态式反馈;消化内科;护理教学
中图分类号：
作者姓名：
黄燕;张慧卿;孙素亚;刘军
作者机构：
上海复旦大学附属华山医院北院消化科，上海 201907
文献出处：
引用格式：
[1]黄燕;张慧卿;孙素亚;刘军-.按需带教结合动态式反馈在消化内科临床护理教学中的应用)[J].国际护理学杂志,2022(22):4052-4056
A类：
按需带教,动态式反馈
B类：
消化内科,内科临床护理教学,上海复旦大学,华山医院,陪护,抽签,常规教学法,出科成绩,对带教满意度,带教模式,护士综合能力,理论成绩,技能操作,操作成绩,满意率,传统教学方式,学习自主性,教学质量水平,护理服务,服务提供
AB值：
0.194246
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