典型文献
语文程序性知识的建构——由一堂《排比》示范课谈起
文献摘要：
语文程序性知识之于语文教学具有重要价值,但无论课程层面还是教学层面,语文程序性知识的呈现都比较匮乏,理论研究、实践探索均不够充分.郑桂华教授的《排比》示范课是探索程序性知识课堂建构的成功案例.研究其语文程序性知识的建构过程,并在此基础上形成对语文程序性知识的深入认识,有利于强化语文程序性知识教学的意识、引领语文程序性知识建构的实践,从而提升语文教学成效.语文程序性知识的课堂建构需要更多一线教师担起责任.
文献关键词：
语文程序性知识;知识建构;案例评析
中图分类号：
作者姓名：
宋玉华
作者机构：
喀什大学人文学院 喀什844000
文献出处：
引用格式：
[1]宋玉华-.语文程序性知识的建构——由一堂《排比》示范课谈起)[J].北华大学学报（社会科学版）,2022(02):20-28
A类：
语文程序性知识
B类：
一堂,排比,示范课,谈起,之于,语文教学,教学具,课堂建构,成功案例,建构过程,知识教学,知识建构,教学成效,一线教师,担起,案例评析
AB值：
0.173755
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