典型文献
莫要囿于例题教学——听"连续进位乘"教学的思考
文献摘要：
"我以为例题就是教学的重点和难点,学生会做例题了,后面的练习自然就会了.谁知例题会了,在练习时还会出现这么多的问题."这是笔者在听苏教版教材三年级上册"一位数乘两、三位数(连续进位)"一课后执教者说的一句话.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹文喜;朱学尧
作者机构：
安徽蚌埠市禹会区前进路第二小学;蚌埠市禹会区教育体育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]曹文喜;朱学尧-.莫要囿于例题教学——听"连续进位乘"教学的思考)[J].小学教学,2022(18):58-59
A类：
B类：
莫要,囿于,例题教学,进位,重点和难点,学生会,后面,练习,谁知,这么,苏教版教材,三年级上册,一位数,三位数,执教,一句
AB值：
0.546037
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