典型文献
融合医学人文的混合式教学法在皮肤病学临床教学中的应用
文献摘要：
目的探讨融合医学人文的混合式教学法在皮肤病临床教学中的应用效果.方法选取2020年3月至2020年7月在皮肤科实习的60名医学生为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学方法,研究组采用融合医学人文的混合式教学法.通过问卷调查和成绩考核综合比较两种教学方法的效果.结果融合医学人文的混合式教学法对于课堂氛围的调动、学习兴趣的激发、学生能力的提升等均有较大的帮助(P＜0.05);研究组考核成绩明显优于对照组(p＜0.05);研究组学生对融合医学人文的混合式教学法满意度较高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论融合医学人文的混合式教学法可以激发学生学习兴趣、提高临床教学质量及医学生综合能力,显著提升教学满意度.
文献关键词：
医学人文;混合式教学法;教学模式;皮肤病学;雨课堂
中图分类号：
作者姓名：
杨冬梅;李辛;孙健
作者机构：
锦州医科大学附属第一医院,辽宁锦州121002
文献出处：
引用格式：
[1]杨冬梅;李辛;孙健-.融合医学人文的混合式教学法在皮肤病学临床教学中的应用)[J].锦州医科大学学报（社会科学版）,2022(05):60-62,66
A类：
B类：
医学人文,混合式教学法,皮肤病学,临床教学中,皮肤科,名医,医学生,传统教学方法,成绩考核,课堂氛围,学生能力,考核成绩,学生学习兴趣,临床教学质量,学生综合能力,教学满意度,雨课堂
AB值：
0.181085
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