典型文献
论认知冲突在ESP教学中的应用
文献摘要：
以学习为中心的ESP课堂教学实践关键在课堂,但从建构主义教学法视角看,教学双方面临不同困境,加剧学生在ESP学习中同时形成专业与语言两方面的认知冲突.教师可利用学生认知冲突,将冲突设置在教学热点、重点、疑点上,通过课堂上引入难题、诱导信息、多方发难、关键点拨、延迟评判、强化排除等环节,化解ESP教学双方面临的困境.
文献关键词：
建构主义;认知冲突;操作反应;专门用途英语
中图分类号：
作者姓名：
程曼莉
作者机构：
湖北经济学院 外国语学院,湖北 武汉430205
文献出处：
引用格式：
[1]程曼莉-.论认知冲突在ESP教学中的应用)[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2022(08):156-160
A类：
建构主义教学法
B类：
认知冲突,ESP,以学习为中心,课堂教学实践,用学,学生认知,疑点,堂上,诱导信息,发难,点拨,操作反应,专门用途英语
AB值：
0.351049
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