典型文献
命题与自由:课程实践的双翼——"童年遇见诗"写作课程建构(二)
文献摘要：
"童年遇见诗"写作课程的结构主要涵盖两个方面:一是教育者的引领、催生、启发.这倡导的是教师研究儿童,以发展的方向潜移默化地影响儿童建构丰富的创作体系.二是儿童个体的主动创造.这给予儿童自由的创作环境,相信儿童,启发儿童,激励儿童,呼吁个性发展.这两个体系逐渐形成了"童年遇见诗"写作课程实践的双翼.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
管晓成
作者机构：
江苏省南京市力学小学
文献出处：
引用格式：
[1]管晓成-.命题与自由:课程实践的双翼——"童年遇见诗"写作课程建构(二))[J].七彩语文(教师论坛),2022(03):74-75
A类：
B类：
课程实践,双翼,童年,遇见,写作课程,课程建构,教育者,教师研究,发展的方向,潜移默化,相信儿童,呼吁,个性发展
AB值：
0.338314
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