典型文献
老生常谈(下)——给小学语文教师的微信
文献摘要：
谈作业
一
不要只把作业当一道教学流程,练习也不是学生要走的一次过场.每节课的作业,如同一次核酸检测,目标达成是阴性,存在差距是阳性.
作业过重,迫使学生打盹,学生闭口不和练习交谈;练习轻飘,放纵学生走神,学生敷衍几句扭头便跑.
教师应把作业当作自己的肩膀,帮学生攀缘而上,看见更高远的天空;学生该把练习当成双足,在岁月跋涉中,感觉目标越走越近.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨清生
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]杨清生-.老生常谈(下)——给小学语文教师的微信)[J].七彩语文(教师论坛),2022(03):6-8
A类：
B类：
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AB值：
0.643083
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