典型文献
小学高年段学生诗歌审美和创作能力的培养策略
文献摘要：
儿童诗充满童真、童趣,读起来朗朗上口,能够给人带来想象空间.小学高年段是培养儿童审美能力和创造能力的良好时期.在诗歌教学中,教师需要根据儿童的心理特点,引导儿童发现诗歌的美.教师可以通过借助具象、吟唱涵泳、情景相生等方法提高儿童诗歌审美和创作能力.
文献关键词：
诗歌;审美能力;创作能力;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
王新;胡建同
作者机构：
南京大学金陵小学,江苏南京 210008
文献出处：
引用格式：
[1]王新;胡建同-.小学高年段学生诗歌审美和创作能力的培养策略)[J].教师博览,2022(03):39-40
A类：
B类：
小学高年段,诗歌审美,创作能力,培养策略,童真,童趣,读起,朗朗上口,想象空间,养儿,审美能力,创造能力,诗歌教学,心理特点,具象,吟唱,涵泳,相生,儿童诗歌
AB值：
0.447412
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