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基于病例汇报的混合教学模式在临床专业住院医师影像科规范化培训中的价值探讨
文献摘要：
目的:探讨基于病例汇报的混合教学模式在临床专业规培生影像科规范化培训的效果.方法:分析28例实验组和26例对照组规培生出科理论和实践技能考试成绩,并进行统计学分析,结合两组满意度调查问卷结果,对混合教学模式进行综合评价.结果:两组出科实践技能成绩差异有统计学意义,而理论成绩比较未见统计学差异,实验组在教学模式及学习兴趣满意度上优于对照组,且有统计学差异.结论:基于病例汇报的混合教学模式能够加强规培生影像技能知识的掌握,提高学习兴趣,值得进一步探索.
文献关键词：
住院医师规范化培训;临床专业;影像科
中图分类号：
作者姓名：
侯岩;杜宇;王佳宁
作者机构：
河北大学附属医院 河北省 保定 071000
文献出处：
引用格式：
[1]侯岩;杜宇;王佳宁-.基于病例汇报的混合教学模式在临床专业住院医师影像科规范化培训中的价值探讨)[J].饮食保健,2022(06):140-143
A类：
B类：
汇报,混合教学模式,临床专业,影像科,价值探讨,规培生,实践技能考试,技能考试成绩,统计学分析,满意度调查,技能成绩,成绩差异,理论成绩,统计学差异,技能知识,提高学习兴趣,住院医师规范化培训
AB值：
0.252477
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