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基于病例的碎片化教学在麻醉科轮转期间非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果分析
文献摘要：
目的：本次研究主要探讨了基于病例的碎片化教学在麻醉科轮转期间非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法：本文所选取的研究样本均来自于在我院麻醉科轮转期间非麻醉专业参加住院医师规范化培训的住院医师，一共抽取样本量80例，以抽签法的方式，将其分成两组，一组住院医师采取传统教学方式，并设定为对比组，另一组采取基于病例的碎片化教学方式（研究组），每组40例，分组完成之后便对两组分析教学效果。结果：针对实验研究期间所得数据进行评比，可以掌握到经过一段时间的学习后，两组住院医师的考核成绩对比，研究组的成绩较高（P<0.05）；两组对教学方法的认可度相比较，研究组的认可度更高（P<0.05）；组间对于教学效果的评价调查分析可知，研究组认为自身所接受的教学法对于自主学生能力以及自身学习效率的影响方面分数要比对比组更高（P<0.05）；组间住院医师综合能力对比，研究组综合能力更强（P<0.05）；组间对案例质量的评价对比，研究组评价较高（P<0.05）；组间住院医师实践技能评分对比，研究组的实践技能更优（P<0.05）；组间教学效果对比，研究组的教学效果更好（P<0.05）；组间满意度对比，研究组对教学更为满意（P<0.05）。结论：基于病例的碎片化教学方式，能够显著提高非麻醉专业住院医师在麻醉科轮转期的规范化培训成绩、认可度及满意度。
文献关键词：
碎片化教学;麻醉科;非麻醉专业;住院医师;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
朱颖军;张敏;王加玉
作者机构：
淮安市第一人民医院麻醉科，江苏淮安 223300
文献出处：
引用格式：
[1]朱颖军;张敏;王加玉-.基于病例的碎片化教学在麻醉科轮转期间非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果分析)[J].康颐,2022(05):257-259
A类：
B类：
碎片化教学,麻醉科,轮转,非麻醉专业,住院医师规范化培训,应用效果分析,我院,一共,样本量,抽签,传统教学方式,另一组,得数,评比,考核成绩,认可度,学生能力,学习效率,案例质量,师实,实践技能,效果对比
AB值：
0.160228
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