典型文献
让问题引领课堂,指向数学核心素养——中考数学复习课"实数的有关概念"的设计与思考
文献摘要：
以"实数的有关概念"复习课为例,说明中考数学复习课应以问题为引领,通过问题串适时追问,让学生在思考问题的过程中领悟其中蕴含的数学思想,发展学生的核心素养.同时,复习课应关注每一个学生的基础,选择学生熟悉的、感兴趣的、新颖的素材,激发学生的学习兴趣,沟通知识间的联系,让每一个学生在原有的基础上都能有所提高,让数学复习课既有深度,又有温度.
文献关键词：
复习课;问题引领;实数的有关概念;设计与思考
中图分类号：
作者姓名：
袁观六;朱艳琴;陈虹
作者机构：
湖北省通山县教育局教研室;湖北省通山县一中初中部;湖北省通山县实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]袁观六;朱艳琴;陈虹-.让问题引领课堂,指向数学核心素养——中考数学复习课"实数的有关概念"的设计与思考)[J].中学数学,2022(08):50-53
A类：
中考数学复习课,实数的有关概念
B类：
问题引领,数学核心素养,设计与思考,问题串,适时追问,思考问题,数学思想,发展学生,生熟,感兴趣,有深度,有温度
AB值：
0.188592
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