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音乐学科深度学习的特征与教学策略探析
文献摘要：
以培养学生核心素养为根本追求的深度学习是一种重要学习理论.所谓深度学习,主要是指"在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,积极参与、全身心投入、获得健康发展的、有意义的学习过程"①.深度学习之"深",在于学生学得透彻——能把握知识本质,运用学习规律,自主构建知识体系,可持续发展核心素养.本文从深度学习的内涵和特征出发,围绕音乐学科在推进深度学习进程中,如何挖掘学科育人价值,如何设计实施"学为中心"的结构化、系统化大单元教学,如何进行教学评价等具体策略展开,论述音乐学科实现深度学习进行的探索,并对研究的前景和趋势进行展望.
文献关键词：
深度学习;音乐学科;核心素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
刘稳
作者机构：
北京市西城区教育研修学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘稳-.音乐学科深度学习的特征与教学策略探析)[J].中国音乐教育,2022(06):52-58
A类：
B类：
音乐学科,教学策略,策略探析,学生核心素养,学习理论,教师引领,学习主题,全身心,学习过程,学得,透彻,知识本质,用学,学习规律,自主构建,发展核心素养,内涵和特征,进深,学习进程,学科育人价值,设计实施,学为中心,大单元教学,具体策略,前景和趋势
AB值：
0.387679
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