典型文献
对"音乐进中考"的反思——兼及评价机制问题
文献摘要：
从宏观层面来看,"音乐进中考"不仅是一次考试,更是提高我国国民艺术修养、推进我国精神文明建设、提升我国国际地位的抓手之一.以教育的学术视野来看,关注它的双刃剑性质必不可少."音乐进中考"的必然要求是落实"评价"工作,分析其利弊,可以得知评价的本真意义是否实现.当教育教学实践与该政策南辕北辙之时,对二者进行重新考量则是重中之重.从应试教育到素质教育、从三维目标到核心素养,音乐评价机制中的内容似乎也可以尝试转换.用观念评价、行为评价、知识评价的综合,审视过往知识与技能的单一评价,可以发现前者更加贴合教育的根本任务——立德树人,更能体现音乐学科的核心素养."评价"作为一个重、难点话题,永远没有终点.对此,笔者给出了自身的见解,以求教于各方.
文献关键词：
美育;音乐中考;评价机制;观念评价;行为评价
中图分类号：
作者姓名：
毛玉扬
作者机构：
无锡市梅里中学
文献出处：
引用格式：
[1]毛玉扬-.对"音乐进中考"的反思——兼及评价机制问题)[J].中国音乐教育,2022(03):19-25
A类：
观念评价,音乐中考
B类：
乐进,兼及,机制问题,国国民,民艺,艺术修养,精神文明建设,国际地位,学术视野,双刃剑,利弊,本真,真意,教育教学实践,南辕北辙,之时,应试教育,素质教育,三维目标,核心素养,音乐评价,行为评价,过往,知识与技能,加贴,贴合,音乐学科,永远,求教于,美育
AB值：
0.404778
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