典型文献
全纳教育背景下幼儿教师队伍的职后专业化培训模式改革
文献摘要：
全纳教育背景下,幼儿教师需要具备正确的观念,学前教育和特殊教育领域的知识,评估、干预以及团队协作能力,这些需要通过职后专业化培训来实现和提高.但是,在我国幼儿教师职后专业化培训中存在着培训内容针对性不强,难以满足不同层次教师的需求,职后教育以理论学习为主,培训的内容过于单一,职后培训的目标不明确,针对性不强,政府对于幼儿教师的职后教育支持力度不够等问题.因此,要合理安排培训的内容和培训师,确保培训的效果,建立科学合理的奖惩机制,提高教师接受培训的积极性,建立长期有效的幼儿教师职后培训机制.
文献关键词：
全纳教育;幼儿教师;职后;专业化;培训;改革
中图分类号：
作者姓名：
徐巧月
作者机构：
长春金融高等专科学校马克思主义学院 吉林长春 130028
文献出处：
引用格式：
[1]徐巧月-.全纳教育背景下幼儿教师队伍的职后专业化培训模式改革)[J].公关世界,2022(14):73-74
A类：
B类：
全纳教育,教育背景,幼儿教师,培训模式,模式改革,学前教育,特殊教育,团队协作能力,培训内容,不同层次,职后教育,理论学习,学习为主,教育支持,合理安排,培训师,奖惩机制,长期有效,教师职后培训,培训机制
AB值：
0.310247
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